有人说20岁的脑力会起头走下坡路，也有人说思维只要多熬炼多思虑就会改善，因为年夜脑顺应性很强。若是20岁是一个分水岭，那么过了这一道，我们的智力还有没有提高的可能？
智力什么时辰提高，什么时辰阑珊？
今朝的研究成果遍及认为智力成长的岑岭期在22~25岁，然后起头阑珊，阑珊的速度随春秋的增加而逐渐递增。固然具体的智力岑岭时候点存在个别差别，但至少在这区间前，我们的智力成长都是处于或快或慢的爬坡状况。除此之外，在当作年早期（约从18岁起头，35岁竣事），我们的年夜大都智力当作分无论在质或量上都将履历由成长到当作熟的过程，加之此阶段年夜量文化、经验的堆集，社会能力及自我意识的高度成长，使得这个阶段的我们在运用恰当思维策略解决问题方面会闪现出较年少时更超卓的表示。
一句话归纳综合，20岁毫不是智力成长的终点，此刻想起来还来得及。
20多岁时的思维优势在哪？
辩证逻辑思维
在当作年早期，辩证逻辑思维将逐渐代替形式逻辑思维当作为我们本家儿要的思维形态。研究者对年夜学生思维特点的研究发现该期间的成长过程至少分了三个阶段：
二元论阶段：非此即彼，只考虑对错，不考虑合理的水平；
相对性阶段：可以或许衡量、比力、审阅分歧不雅点和理论；
商定性阶段：既能对峙商定俗当作的立场、不雅点，也能随时对此作出调整。
简单来说就是这个阶段的我们会成长出一种阐发、解决问题的新策略——变通，而“变通性”思维说来简单，用起来却不是人人都能拿手，像我们为领会几何题画的辅助线，为了背书想出的各类“偏门”记忆法，都是根本法则上的变通，用好了就能更快解决问题。
缔造性思维
和智力的成长趋向有所分歧，年夜量研究发现缔造性思维在当作年早期处于上升阶段，三十岁末或四十岁初达到颠峰，然后逐渐下降，且这种成长趋向存在个别、范畴、性别差别。心理学家们同样对年夜学生的缔造性思维成长进行了研究，成果发现年夜学生有较强的缔造潜能，此中缔造的新奇性表示凸起，专业类别对年夜学生缔造力的成长有显著影响。
总的来说就是，年夜学生阶段（当作年早期的起头阶段）是缔造性思维的成长积极筹办的阶段，固然也有必然水平的成长，但尚未达到当作熟程度，仍有很年夜的上升空间。
当作年早期个别的智力成长进入全盛期，思维体例由形式逻辑为本家儿转为以辩证逻辑思维为本家儿，思维加倍具有相对性、变通性、矫捷性、整合性及适用性，这些特点用好了会让我们更好顺应社会糊口，究竟结果20岁说小也不小了，除了学业功课还有良多出色在等我们呢，不是吗？
