只有懂得了存亡，领会了生命的真谛，一小我才没有白下世上一遭。
01
比来《家有儿女》中，杨紫的“爸爸”高亚麟火了。
因为，在最新一期《我家那闺女》中，高亚麟的一句话“怙恃是我们和死神之间的一堵墙”，戳中了良多人的痛点。
高亚麟说，怙恃会替孩子盖住死神，不管在什么春秋，孩子都看不到生命的绝顶，不会感觉灭亡离本身有多近。
可是，只要怙恃不在， 孩子才能一下看到，本来每日每夜的蹉跎之后，终有一天会像怙恃一样死去。
替孩子遮盖住死神，看上去这是怙恃的伟大，但从另一个角度来说，仍是中国孩子太缺乏生命教育了。
日本学者谷口雅春曾说，生命教育是人生的必修课，最恐怖的人，就是对生命没有敬畏。
不外怙恃都太实际了，不肯意去切磋这种没什么用的话题。
他们为了孩子尽力着，就是想倾尽所有给他一个夸姣的将来，可是，事实倒是，若是不给孩子做好生命教育，哪怕给他十套房，他依然过欠好这平生。
因为，在生命教育缺席下长大的孩子，不仅对生命缺乏准确的熟悉和领会，更难把握好有限的生命。
生命教育不单单是让人可以或许爱护保重生命，而是在在世的时辰，可以或许活出生命的出色，死的时辰又能沉着地面临灭亡。
说白了，生命教育的本色是幸福教育、人格教育，一个受过杰出生命教育的人，凡是都比别人都活得幸福。
02
／缺乏生命教育，最易轻生／
缺乏生命教育的人，最易轻生，他们不仅轻本身的生，也不尊敬别人的生命。
之前，就有新闻曝出，一群只有十五六岁的孩子，强逼同窗去卖淫。
成果，因为嫖客不对劲，这群孩子就把同窗一顿痛打，最后被打身后就肢解了。
当然，这种不放在眼里是极端的，不常见，在孩子中里，最常见不放在眼里就是校园暴力了。
随便在网上搜一搜，就能看到各类校园暴力：
重庆女生太肮脏被5同窗围殴打当作十级伤残；
江西永新女生遭围殴1人被刑拘；
四川一未当作年女生被同龄人扒衣拍裸照；
……
对别人生命不放在眼里的人，不是理解不了别人的疾苦，而是底子就不在乎别人的疾苦，甚至还以此来自我知足。
不放在眼里别人生命的人，也许，会因为被人教训一顿能变乖。
但对本身生命不放在眼里的人，一旦不放在眼里了，就没有盘旋的余地了。
16岁少年因姐姐不让玩手机，一气之下跳河自杀；
8岁女孩因家长不让看电视，一气之下从21楼跳下身亡；
10岁男孩因不肯写功课与怙恃打骂，直接爬上阳台要自杀。
小小年数，就用轻生来解决问题，一方面是不懂事，另一方面不懂生命的贵重。
因为不懂生命的贵重，生命酿成了可以肆意丢弃的工具，可以用它来泄愤，可以用它来威胁，甚至可以用它来报复。
却从来没有想过，留着生命在，得有几多的可能性！
03
／缺乏生命教育，最易兽性／
柴静曾经采访过一个把猫虐死的人，她说，当本身踩猫咪的时辰，脑子是一片空白，那时独一的情感只有恨。
她恨命运的多变、恨22年的婚姻、恨给她带来绝望的丈夫。
所以，她把猫咪当当作了仇恨的对象，当一脚踩下去的时辰，就把这种恨发泄了。
缓解情感的体例有良多，可所以睡觉、逛街，再不济了去大吼几声也是好的。
但她却选择了虐猫。
心理学发现，人的潜意识中就是热爱殛毙，喜好经由过程踩踏弱小来获取当作就感，这是人的劣根性，也是人兽性的一面。
缺乏生命教育的人，是将这种兽性最大化了，让本身依靠本能在世，能让他们欢愉的工作，永远都只是逗留在感官上的刺激。
不少缺乏生命教育的人，不虐猫、不虐狗，但一向都在虐本身。
因为不懂生命的意义，解决问题的体例永远简单粗暴，把平生过得足够初级无趣。
要否则，就不会不知道宿世界上最泄愤的法子，不是对弱者的凌辱，而是反手给糊口一记耳光。
04
／缺乏生命教育，最易没有责任感／
在自传《流离猫鲍勃》中，作者詹姆斯是一个瘾正人，天天浪荡在城市的各个角落。
垃圾桶里找吃的、睡在马路牙子上，只要一有钱立马就去买毒品吸。
就算有公益组织来帮他戒毒，詹姆斯也是趁工作人员不注重偷偷就溜走。
总之，对于詹姆斯来说，在世不外就是混日子罢了，过一天年一天，改变是不成能的，这辈子都不成能的。
这就跟不少人的糊口状况一样，没有责任感，不懂要对生命自己负责，只是胡里胡涂过日子，把平生过当作一天。
后来，詹姆斯的糊口中呈现了一只猫，当不得不起头赐顾帮衬一个弱小的生命时，他的糊口仿佛都有了依靠。
一点点，詹姆斯改变了，不再像曩昔一样做个行尸走肉，他戒了毒、找了工作，最后，还写把与猫的故事写当作了书。
每个人都知道本身毕竟会死，知道人生是何其的短暂，只有短短几十年说过就过。
即使如斯，该宅仍是宅，该胡里胡涂仍是胡里胡涂。
在《稀缺》一书中，作者就发现，将来对于人们来说，是一个过分于抽象的概念，不管将来发生多大的工作，都不会让今天的本身感应发急。
在片子《遗愿清单》中，男本家儿就是因为被大夫奉告，还有最后三个月的寿命时，他才起头懊悔平生过得极其潦草。
缺乏生命教育的人，都在乐不雅高估将来，仗着本身年青就可劲造，感觉离生命的绝顶还太早。
可是，不测和明天哪个先来，谁也不知道。
05
／缺乏生命教育，最易胡里胡涂／
姑苏大学传授刘祥东，曾在演讲中说过一段话，让人印象深刻。
他说：“良多将近结业的大学生告诉他，感觉在世真没有意义。这还不是个体现象，而是遍及现象。
“我们那个年月，固然物质匮乏、贫穷、掉队，但我们精力振作、意气风发，满身有使不完的气力，我们热爱生命，有责任有担任，始终对将来布满决定信念，今天，这些孩子都是怎么了？”
现在，在网上经常能看到各类丧丧的话，什么人世不值得，什么在世就是遭罪，还有什么活得太无趣。
曾经，我也想过这个问题，不知道这平生的意义到底是什么？
直到知道了力克?胡哲，才知道，人生的意义就在于不竭去丰硕，不竭去履历。
力克?胡哲是一个没有四肢的人，从小就活得很丧，感觉本身是个废人，想要自杀，可是没有四肢，他连自杀都没法实施。
后来，不知道发生了什么，力克?胡哲一下就想通了。
感觉本身要死，何不精出色彩去死。
于是，他滑滑板、冲浪、泅水、写作、演讲……
固然，他没有四肢，步履很不便利，但论人生的出色水平，他绝对能甩良多人几条街。
△ 力克?胡哲
其实，对于人群中的大大都，我们终将会活当作一个普通人，有一份通俗的工作，有一个通俗的伴侣，生一个通俗的孩子。
可是，活得通俗并不等于生命就毫无意义。
缺乏生命教育的人，是无法从普通中看出多彩的生命。
也许，我们平生都在跌跌撞撞，我们平生都无法与别人企及，可是这都是一种履历，这种纷歧样的履历就是生命的趣味地点。
06
／缺乏生命教育，最易谈死色变／
上大学时，叔叔查出了肝癌，并且仍是晚期。
知道本身的病情后，叔叔说，不想在病院里过完最后的几个月了，想去实现本身举世的胡想。
听叔叔这么一说，家里人果断分歧意，死活都要他去病院做放疗。
不管叔叔怎么说都不可，一说多，表妹就说若是叔叔不治病，她就不上大学了，跟着叔叔一路去举世观光。
最后没法子，叔叔只能住进了病院，天天闻着病院里的消毒水，看着病友们的生命一点点逝去，再隔三差五地做一次放疗、化疗。
没过多久，叔叔就变得出格瘦削，头发也都失落光了，原本爱说爱笑的人，看到有人去看望，只是抬眼看看就再不昂首了。
最后，不到半年时候，叔叔在病院归天了。
现在，这么多年曩昔了，每次一提起叔叔，表妹都要哭一次。
她说，本身出格悔怨，不应威胁叔叔，更不应让他用这种体例，过完最后的半年。
缺乏生命教育的人，最轻易谈死色变，活得时辰不爱护保重，临近死的时辰又起头焦急。
哪怕病院已经说，这样做的意义不大，仍是要把最后一口吻都要留在病院。
在小说《人都是要死的》中，福斯卡获得不死药后，原本筹算干一番轰轰烈烈的事业，最后却发现，长生不死其实是一种赏罚，身边的人一个个离宿世，换了一茬又一茬，只留本身承载着所有哀思。
不管他从高墙跳下，仍是迎着枪弹奔曩昔，他都没法死。
正如小说表达的意义，生命的价值就在于它的短暂，长生不是对生命的奖励，反而是一种赏罚。
看待生命的立场，应该是在世的时辰爱护保重，死得时辰理智。
就像杨绛说的，我燃起生命之火，当这团火快要枯萎熄灭时，我也该走了。
7
给孩子留下10套房产很难，但做好生命教育，让他能对生命有更多的感知，让本身过得加倍幸福，其实一点都不难。
如何做好生命教育，我感觉这几点出格主要：
·付与孩子生命的意义感
生命的意义听上去很虚，但它才会让人懂得爱护保重在世的分分秒秒。
孩子本色上的前进确实主要，但不克不及为了提高他们的成就，就褫夺大人眼中那些无意义的工具。
只要不影响进修、糊口，多多鼓动勉励他们多点无意义的工作吧！
·别给孩子盖住了所有风风雨雨
有的家长害怕孩子受挫，会替他遮挡良多风风雨雨，给他一个颠末滤镜处置的宿世界。
也许，你是庇护了孩子的纯挚，但也让他少了感触感染真实宿世界的机遇，罢休让孩子在本身的江湖去闯荡吧。
你会发现，你孕育出来的生命，本来还有这么让你惊喜的一面。
·用巧妙的体例告诉灭亡
不要恐惧告诉孩子灭亡，你可以经由过程一种暖和的体例去告诉他，灭亡是生命的天然纪律，没有人可以长生不老。
从小就给他灌注贯注生命短暂的概念，不要让他误觉得每一天都可以拿来荒疏。
保举片子《寻梦周游记》，这真是用很可爱的体例告诉孩子，灭亡的本相。
·若是可以，养只宠物吧
人只有在弱小面前，才会生出垂怜与同情。
可以给孩子养一只宠物，养宠物的过程会让孩子变得更有爱心、更有耐烦，加倍懂得爱护保重别人的生命。
当然，若是前提受限，那就让他去养金鱼、花花卉草也可以。
8
有人说，人生最常去的几个处所，一个是病院，另一个就是幼儿园。
在病院里感触感染生老病死，看看那边的众生们，有的头发斑白还能陪着老伴做查抄，有的年数轻轻就已身患绝症。
在幼儿园里感触感染生命的鲜活，看看那些稚嫩的孩子们，他们对宿世界万物的好奇，对宿世界布满的热情。
最后，送你们一句话，但愿每个人都能把余糊口得没有遗憾吧！
“人的平生该当这样渡过：当他回顾旧事时，不会因为凑数其间、虚度工夫而懊悔，也不因为为人卑劣，糊口俗气而愧疚。”
／今日作者／
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